“我跟我自己有過一次對話，對話的結論就是，我不應該犧牲我閱讀的時間去練習臺詞、形體，相反，我應該使我的書本知識更扎實。我有博聞強記的特長，要比閱讀能力，班里同學中我應該看書算最多的，每次文化課考試，我也總是名列前茅。我經常這樣說服自己，我的班主任老師似乎也意識到這一點，開始從這方面樹立我的自信心。”
善于取長補短的董卿有了自信后，不僅能做到各門功課齊頭并進，甚至她的表演也吸引了表演系的老師。“差不多大學二年級，我一下子就開竅了，先前的我就像被厚厚的繭束裹著，忽然間就破繭而出，我的形體和臺詞訓練慢慢漸入佳境，也開始獲獎學金了，當時表演系的老師還有意讓我轉系，可我當時粗淺地明白‘寧為雞首勿為牛后’的道理，我知道，我在需要靠形體表達內心的表演系，一定不會成為最出色的學生，我的強項還是我的語言表達和文字能力。”
